onze partner: VLAJO

Met Small Business Projects (SBP) wil Vlaamse Jonge Ondernemingen (VLAJO)
ondernemerschap in het hoger onderwijs promoten en zo een eerste stap zetten
om de psychologische drempel tot ondernemen te verlagen. 
Daarmee willen we een basis leggen voor kwalitatief hoogstaand ondernemerschap 
en studenten de noodzakelijke ondernemende competenties bijbrengen. 

SBP, What’s in a name ? 

Via Small Business Projects worden proef-ondernemingen opgestart in hogescholen en universiteiten.  Het Junior Business Plan vormt voor studenten en docenten de leidraad doorheen het ganse traject.  Vanuit Vlaamse Jonge Ondernemingen wordt er daarnaast ook actieve begeleiding en coaching voorzien.  In de SBP brainstormen de studenten rond een product of dienst dat ze wensen te produceren en verkopen.  Op basis van een marktstudie onderzoeken ze de haalbaarheid en komen ze tot een definitieve product- of dienstkeuze.  De financiële werkmiddelen worden vergaard door het plaatsen van aandelen en/of het op zoek gaan naar sponsors.  Binnen de SBP wordt een werkstructuur uitgebouwd, een commercieel, technisch, financieel en administratief departement voorgezeten door een gedelegeerd bestuurder.  Doorheen het SBP-traject leren de studenten kostprijs, verkoopprijs en SBP-salarissen berekenen volgens de gangbare normen.  Daarnaast houden de studenten een boekhouding bij aan de hand van een software programma, voorzien door Vlaamse Jonge Ondernemingen. 

De Small Business Projects stellen de jongeren al tijdens hun studie-carrière in de mogelijkheid om zich een realistisch beeld te vormen van tal van aspecten van het ondernemerschap en de opstart van een eigen zaak.  Centraal staat hierbij het ontwikkelen van de attitude tot ondernemerschap.  
De SBP’s geven daarbij een extra dimensie aan de opleiding.  De krachtige leer-ervaringsformule en het SBP-businessplan laten de jongeren toe belangrijke ondernemersvaardigheden te ontwikkelen en daadwerkelijk te testen.  Hierbij is ook gedacht aan een toetssteen met de realiteit, via het partnership met de Kamers van Koophandel en Nijverheid wordt via de SBP’s het bedrijfsleven ook effectief binnen de schoolmuren gebracht.  Bedrijven functioneren als peter, opdrachtgever, raadgevers, …. Voor de studenten en scholen een ideale gelegenheid om het netwerk uit te breiden en zich te verankeren in de bedrijfswereld. 

Via een continu overleg met de Vlaamse Gemeenschap, Departement Onderwijs, de pedagogische inspecties van de verschillende scholen worden de programma’s en het didactisch materiaal afgestemd op de leerobjectieven van het onderwijs.   Rekening houdend met de diversiteit in opleidingen proberen we in overleg met de scholen en universiteiten tailor-made oplossingen in het curriculum in te bedden.  Small Business Projects beoogt daarbij alle opleidingen, gaande van tuinbouw-opleidingen over lerarenopleidingen over Electro-Mechanica opleidingen tot ingenieurs- en marketingopleidingen.   Ook voor uw departement vinden we een didactisch vruchtbare manier om SBP in het curriculum te integreren.  SBP vormt daarbij een ideaal tool voor docenten om studenten de noodzakelijke succesvolle competenties voor hun later professioneel leven bij te brengen

Het succes van de leermethode zijn de doe-leerformules waarbij de studenten hun persoonlijke mogelijkheden en talenten leren verkennen aan de hand van een leeronderneming. Studenten kruipen voor de duur van één schooljaar in de huid van de ondernemer en richten een eigen miniatuurbedrijf op, waarbij een gekozen product wordt gecommercialiseerd met inzet van personeel en startkapitaal.

Tijdens dit traject ontmoeten de studenten tal van problemen en uitdagingen die zij in teamverband dienen op te lossen. ‘Peters’ uit het bedrijfsleven helpen de studenten om dit boeiende leerproces in goede banen te leiden. Het is een nieuwe leerstrategie die aansluit bij het probleemgestuurd leren en projectonderwijs. Het praktisch en nuttig gebruik van de computer wordt daarbij op verschillende wijze gepromoot.   

De beproefde learning-by-doing methode waarbij Vlajo kan putten uit haar know-how opgebouwd sinds 1977  zijn in overeenstemming met de gangbare inzichten in de leerpsychologie en  voldoet aan de kenmerken van ‘krachtige leeromgeving’:

• Functioneel, overeenkomend met ‘later’

• Levensecht

• Uitnodigen tot activiteit

• Gedragsmodellen

• Zelf leren

• Eigen bekwaamheid ontwikkelen

Competentie-onderwijs 

In het leertraject wordt bij de studenten gewerkt op ondermeer volgende ondernemende competenties  (combinatie van kennen, kunnen, zijn en willen): 

• Zelfzekerheid

• Geloof in eigen kunnen als motor om acties te ondernemen

• Persoonlijke effectiviteit – Zelforganisatie

• Efficiënter werken voor betere resultaten

• Zelfsturing

• Initiatief nemen

• Opportuniteiten grijpen

• Niet terug schrikken om (berekende) risico’s te nemen

• Probleemoplossend vermogen

• Afstand nemen van problemen, analyse

• Alternatieven van oplossing voorstellen

• Creativiteit

• Energie en vernieuwing teweeg brengen

• Problemen zien als opportuniteiten voor veranderingen

• Plannen

• Weten hoe men een bepaald doel moet realiseren

• Mensen en middelen organiseren

• Team werking

• Meer resultaten in groep bekomen dan alleen

• Groepsleden meer zelfvertrouwen geven

• Communiceren